语法翻译法的优缺点，对语法翻译法的评价

果果英语网 2023-10-16

语法翻译法的优缺点？1）没有抓住语言的本质，只重视书面语，而忽视口语教学，忽视语音和语调教学，学生口语能力得不到培养，长期使用语法翻译法会使学生患上外语聋哑病。2）过分强调翻译的作用，使学生容易养成使用外语时依赖翻译的习惯，那么，语法翻译法的优缺点？一起来了解一下吧。

语法翻译法课堂例子

语法翻译法又称传统教学法。这种教学法优点很多，但不足也是明显的

1）没有抓住语言的本质，只重视书面语，而忽视口语教学，忽视语音和语调教学，学生口语能力得不到培养，长期使用语法翻译法会使学生患上外语聋哑病。

2）过分强调翻译的作用，使学生容易养成使用外语时依赖翻译的习惯，不利于全面培养学生运用外语进行交际的能力。过多地利用翻译还占用了大量教学时间，直接影响运用外语进行外语教学的实践机会。

3）过于强调语法在教学中的作用。语法讲解从定义出发，根据定义给例句，脱离学生的实际需要和语言水平。语档或法与课文脱节，行凯伍脱离现实生活实际的例句和课文。这种方法呆板，气孙态氛沉闷，

4）过分偏重阅读能力的培养，学习的语言材料都是一些文学作品片断，词汇很深，脱离学生生活实际。

5）强调死记硬背，教学方式单一，课堂气氛沉闷，不易激起学生学习兴趣和学习的积极主动性，难以培养学生运用语言进行交际的能力。

6）教师的绝对权威地位有碍学生的主动性。学生学习被动，学习困难的学生常缺乏学好外语的信心。

语法翻译法的教学特点

实用对外汉语论述题教学方法

导语：对外汉语的教学比较注重教学方法，下面我讲解实用的对外汉语论述题教学方法，欢迎参考!

一、论述教学法流派中视听法的教学原则与优腔雹缺点

视听法是将视觉感受和听觉感受结合起来进行外语教学的方法，视听法十分强调创造和利用情景进行语言教学，故而也被称为情景法。

● 视听法的基本原则

1. 培养听、说、读、写言语习惯

外语教学，语言知识的传授是为了培养听说读写的言语能力，因而是一种手段而非目的。四项技能的掌握才是外语教学的根本目的。模仿和操练是最基本的训练方式，而口语又是教学的第一目标，口语也是读写的基础，因此要听说读写全方面培养提高言语水平。

2.语言和情景相结合

语言表达思想、进行交际都是在一定情景中进行的。语言教学结合情景是真实地再现实际的交际活动。情景的出现一方面使学习者形象直接完整地体会语言材料的意义、使用对象和场合等，不必通过分析语法在拼凑组合中理解。另一方面，结合情景学习的语言材料，易于记忆，因为图像可使语言和意义紧密联系，录音有助于学习者整体感知语音、语调、语气、节奏等因素，增强感染力易于学习者掌握记忆。

3. 排除母语和文字为中介

视听法充分利用局圆塌视听手段，在用外语进行释义和练习时，辅以图像等实物直观和动作手势等语言直观。

语法教学法的优缺点

1、凳盯源首先，完整而的讲解有利则粗于提高学生正确使用语言的能力。语法翻译法强调对语言点、词汇和语法的教学，讲授语法知识。的语法学习能够加深学生对目标语的理解，巩固学生的语言知识，打好语言基础，有利于提高学生运用英语的能力。

2、其次，长期的阅读训练能提高学生的阅读能力和自学能力。语法翻译法以阅读为主要教学目的和训练手段。学生在长期的阅读过程中不仅能拓宽自己的视野，还能增长知识面，从而提高自身阅读能力。更重要的是，阅读能培养学生分析问题、解决问题的能力，有利于学生形成较强的自学能力。

3、然后，有利于大班枣态进行课堂教学，提高教学效率。语法翻译法对班级规模的大小没有特殊要求，所以教师执行起来会比较方便，学生也更容易适应，不仅能让学生在课堂上学到更多的知识，还能促进师生之间的交际，增加信息交际的总量，从而提高教学效率。

外语教学常用方法

语法翻译法又称“传统法”或“古典法”，是以的语法知识教学为纲，依靠母语，通过翻译的手段，主要培养第二语言的读写能力的教学法。最早产生于15世纪的欧洲，主要用来教授学谈闭习拉丁语和希腊语。古希腊文或古拉丁文是当时公认的的文字，也是欧洲各国的文化源头，欧洲国家的官员、神职人员需要学习古拉丁文或古希腊文来阅读翻译古典文学作品和古典文献。所以语法翻译法主要用于翻译神学著作等书面文字。17世纪文艺复兴的到来，欧洲的思想领域也发生了重大的变化，语言方盯侍森面的研究更注重本民族的语言学习并随之产生了“近代的语凯亩言教学法”，这就是语法翻译法的最初形态