词汇在语言中的地位？词汇在语言中的地位和作用：著名语言学家威尔金斯(D． A． Wilkins) 曾说过——"没有语法， 人们可以传递一点点信息， 而没有词汇，人们则无法传递任何信息"。 掌握了语法你未必就你能说英语，那么，词汇在语言中的地位？一起来了解一下吧。

单词对于英语的重要性

1、语素是语言中最小的音义结合体，再不能分解成更小的有意义的单位。语素可以分为自由语素、半自由语素和不自由语素三类。

2、词是由语素构成的，由一个语素单独构成的词叫做单纯词；由几个语素组合构成的词叫做合成词。词可以分成实词和虚词两大类。实词表示实在意义，能够作短语或句子的成悄滑辩分，一般能够独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词等。虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词等。

3、短语是由词和词构成的，短语可以作为句子成分；大多数短语加上一定的语调就可以成为句子。短语按照词与词的结构关系可以分为并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语以及介宾短语、的字短语等。

4、句子是由词或短语构成、带着一定语调、表示相对完整意思的语言使用单位。句子可以分为单句和复句。

单句可以分为主谓句和非主谓句。由主谓短语构成的称为主谓句；由单个的词或主谓短语启缺以外的短语构成的称为非主谓句。单句按照句子的用途和语气可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

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语法掌握不好，对学习其它学科会产生障碍。语法是语言运用的规则，没有哪一科的学习能脱离语言文字的，而文字是句子的组成元素，所以任何一科都会涉及句子语法问题。

词汇的重要性和作用

词汇，又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）此凳段词和固定短语的总和。例如汉语词汇、英语词汇或一般词汇、基本词汇、文言词汇、方言词汇等；还可以指某一个人或某一作品所用的词和固定短语的总和，如“老舍的词汇”、“《鲁迅》的词汇”等等。词汇是词的集合体，词汇和词的关系是集体与个体的关系，好比树林和树的关系。在线新华字典现已经收录20959个汉字、52万个词语。

词是由一个或几个词素构成的。词素分两种，一种叫词根，指的是意义实在、在合成词内位置不固定的成词词素；一种叫词缀，指的是词义虚化不实在、在合成词内位置固定在前或在后的不成词词素。例如“桌子”中的“桌”是成词词素，“子”是词缀语素。

有一个词素构成的词，词素即词，叫做单纯森誉词。由两个或两个以上的词素构成的词，叫合成词。单纯词包括连绵词、叠音词和音译的外来词。合成词有复合式、附加式、重叠式三种构词方式。

词汇是语言的建筑材料，也是一种语言里所有词和词组的总称，通常叫做词汇，粗耐有时也可以指一个人或一部作品所使用的词和词组。词组包括生活中的熟语、成语这些固定短语也包括自由短语。

词汇的核心部分是常用的、有活力的词汇。词汇的发展包括旧词汇的消失、新词汇的产生和词义的演变。

世界最难学的语言排行榜

词汇在语言中的地位和作用：

著名衫余语言学家威尔金斯(D． A． Wilkins) 曾说过——"没有语法， 人们可以传递一点点信息， 而没有词汇，人们则无法传递任何信息"。 掌握了语法你未必就你能说英语， 但掌握了词汇你就几乎就可以说任何话。 由此可见词汇在语言学习中的重要性， 词汇的重要性众所周知， 但不同的教学方法会导致不同的效果。 目前， 多数老师仍遵循传统的词汇教学模式， 即教师带读发音， 串讲课文， 精讲重点词汇句型。 在这种 "授受式"教学中， 课堂大部分时间在教师讲解、 罗列例句， 学生抄写笔记中度过。 方式单一， 气氛沉闷， 耗时低效， 学生学习积极性不高， 看似课堂知识容量较大， 但一节课下来， 学生真正掌握的语言知识寥寥无几。 究其原因， 在这种传统的词汇教学中， 学生始终处于被动的学习地位， 没有身临其境的语言环境， 没有亲自参与语言实践活动， 头脑中没有可供方便提取的语库材料， 自然无法对语言留下深刻印象， 学习效果不理想。 授课教师在阅读了大量英语词汇学习文献后， 在广东省第二外语大学的语言专家李华教授的指导下， 于 2014 年 3 月 20 日在佛山市顺德区伦教中学上了一节词汇研讨课。

大学英语词汇学的意义

词汇是外语学习和交流的基本要素，学习英语闷核离不开词汇，词汇如同建房所用的砖，是最基础的、不可缺少的材料，在语言文化交流中起着重要作用。随着中西文化的频繁交流以及外语教学研究的深入发展，词汇教学越来越得到高度重视。要学好英语必须掌握一定数量的英语单词，学生掌握词汇数量的大小和运用词汇的熟练程度直接影响语言交际能力。在语音、语拦配法、词汇学习中，词汇掌握难度较大，大多学生对英语单词花费时间多但记忆效果不佳。词汇是语言的基本单位，英语的表达、交际要通过词汇来实现，没有词汇，就无法表达、无法交流。所以，词汇是培养学生语言交际能力不可缺少的基本语言。

词汇是英语教学的重要环节，是英语听、读、写的基础，提高英蚂衡掘语听、说、读、写、译各项能力的保证是要有足够的词汇量，学生的词汇量越大，阅读和写作的水平就越高，学生只有掌握较多的词汇，才能读懂和听懂。反之听、说、读、写等实践活动和交际能力就成为空谈，因此，英语各项技能都离不开词汇的积累和运用，词汇在英语教学中起着重要作用。

词汇和语言的关系

1、语素是语言中最小的bai音义结合du体，再不能分解成更小的有zhi意义的单位。语素可以分为自由dao语素、半自由语素和不自由语素三类。

2、词是由语素构成的，由一个语素单独构成的词叫做单纯词；由几个语素组合构成的词叫做合成词。词可以分成实词和虚词两大类。实词表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词等。虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词等。

3、短语是由词和词构成的，短语可以作为句子成分；大多数短语加上一定的语调就可以成为句子。短语按照词与词的结构关瞎明枣系可以分为并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语以及介宾短语、的字短语等。

4、句子是由词或槐胡短语构成、带着一定语调磨拆、表示相对完整意思的语言使用单位。句子可以分为单句和复句。

单句可以分为主谓句和非主谓句。由主谓短语构成的称为主谓句；由单个的词或主谓短语以外的短语构成的称为非主谓句。单句按照句子的用途和语气可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

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语法掌握不好，对学习其它学科会产生障碍。语法是语言运用的规则，没有哪一科的学习能脱离语言文字的，而文字是句子的组成元素，所以任何一科都会涉及句子语法问题。

以上就是词汇在语言中的地位的全部内容，在语音、语法、词汇学习中，词汇掌握难度较大，大多学生对英语单词花费时间多但记忆效果不佳。词汇是语言的基本单位，英语的表达、交际要通过词汇来实现，没有词汇，就无法表达、无法交流。所以。